சுஸுகி வயலின் முறை: இந்திய மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான முழுமையான வழிகாட்டி

நீங்கள் வயலின் கற்றுக்கொள்ள ஆர்வமாக இருந்து, வயலின் கற்பதற்கான பல்வேறு முறைகளைப் பற்றி தேடிக்கொண்டிருந்தால், “சுஸுகி முறை” (Suzuki Method) அல்லது “சுஸுகி வயலின் பள்ளி” (Suzuki Violin School) என்ற பெயரை நீங்கள் பார்த்திருக்கலாம். ஆனால் சுஸுகி முறை என்றால் என்ன? ஏன் பல வயலின் மாணவர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் இந்த முறையைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்?

நீங்கள் வயலின் கற்கத் தொடங்கும் ஒரு பெரியவராக இருந்தாலும், உங்கள் குழந்தைக்கு வயலின் வகுப்புகளைத் தேடும் பெற்றோராக இருந்தாலும், அல்லது ஏற்கனவே வயலின் கற்றுக்கொண்டிருக்கும் மாணவராக இருந்தாலும், வயலின் கற்பதற்கான வெவ்வேறு அணுகுமுறைகளைப் புரிந்துகொள்வது உங்களுக்கு ஏற்ற கற்றல் முறையைத் தேர்ந்தெடுக்க உதவும்.

சுஸுகி முறை உலகளவில் மிகவும் பிரபலமான வயலின் கற்பித்தல் முறைகளில் ஒன்றாகும். இசையை அறிமுகப்படுத்துதல், இசையைக் கேட்பது, பயிற்சி செய்வது மற்றும் வயலின் வாசிப்பதை வளர்த்துக்கொள்வது ஆகியவற்றில் இது ஒரு தனித்துவமான அணுகுமுறையைக் கொண்டுள்ளது.

இந்தக் கட்டுரையில் சுஸுகி வயலின் முறை எவ்வாறு செயல்படுகிறது, இதில் மாணவர்கள் என்ன எதிர்பார்க்கலாம், அதன் முக்கியக் கொள்கைகள் என்ன, அதன் நன்மைகள் மற்றும் குறைபாடுகள் என்ன, மேலும் இது உங்களுக்கோ அல்லது உங்கள் குழந்தைக்கோ ஏற்ற முறையாக இருக்குமா என்பதை விரிவாகப் பார்ப்போம்.

உள்ளடக்க அட்டவணை

1. வயலின் கற்பிக்கும் சுஸுகி முறை என்றால் என்ன?
2. சுஸுகி முறையை உருவாக்கியவர் யார்?
3. சுஸுகி முறையின் முக்கியக் கொள்கைகள் என்ன?
4. வயலின் கற்பதற்கு சுஸுகி முறை பயனுள்ளதா?
5. சுஸுகி முறையின் மூலம் எந்தெந்த இசைக்கருவிகளைக் கற்கலாம்?
6. சுஸுகி முறையில் வயலின் கற்க எவ்வளவு காலம் ஆகும்?
7. சுஸுகி முறை ஏன் முக்கியமானது?
8. பெரியவர்கள் வயலின் கற்க சுஸுகி முறை ஏற்றதா?
9. சுஸுகி முறையை தனியாகக் கற்றுக்கொள்ள முடியுமா?
10. சுஸுகி முறையின் குறைபாடுகள் என்ன?
11. சுஸுகி வயலின் ஆசிரியரை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது?
12. சுருக்கம்

வயலின் கற்பிக்கும் சுஸுகி முறை என்றால் என்ன?

சுஸுகி முறை என்பது முதலில் வயலின் கற்பிப்பதற்காக உருவாக்கப்பட்ட ஒரு பிரபலமான இசைக் கல்வி அணுகுமுறையாகும். சரியான சூழல், வழிகாட்டுதல் மற்றும் ஊக்கத்தை ஆரம்ப வயதிலிருந்தே வழங்கினால், ஒவ்வொரு குழந்தையும் இசையைக் கற்றுக்கொள்ளும் திறன் கொண்டது என்ற நம்பிக்கையை இது அடிப்படையாகக் கொண்டுள்ளது.

சுஸுகி முறையின் முக்கியமான கருத்துகளில் ஒன்று, குழந்தைகள் தங்களது தாய்மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதைப் போன்றே இசையையும் கற்றுக்கொள்ள முடியும் என்பதாகும். அதாவது கேட்பது, பின்பற்றுவது, மீண்டும் மீண்டும் செய்வது மற்றும் தொடர்ந்து பயிற்சி செய்வது ஆகியவற்றின் மூலம் இசையைக் கற்றுக்கொள்ளலாம்.

மாணவர்கள் இசையைத் தொடர்ந்து கேட்கவும், கேட்பதைப் பின்பற்றவும், மீண்டும் மீண்டும் பயிற்சி செய்யவும் ஊக்கப்படுத்தப்படுகிறார்கள். ஆசிரியர் மற்றும் பெற்றோரின் ஆதரவுடன் அவர்கள் படிப்படியாக தங்களது வயலின் வாசிக்கும் திறனை வளர்த்துக்கொள்கிறார்கள்.

இந்த முறையில் கேட்பது, மீண்டும் செய்வது, ஊக்குவித்தல் மற்றும் நேர்மறையான பாராட்டுதல் ஆகியவற்றிற்கு அதிக முக்கியத்துவம் அளிக்கப்படுகிறது. குறிப்பாக சிறு குழந்தைகள் கற்கும்போது பெற்றோர்களும் கற்றல் செயல்முறையில் முக்கியப் பங்கு வகிக்கிறார்கள்.

வீட்டில் தொடர்ந்து பயிற்சி செய்வதும், குழந்தைக்கு ஆதரவான கற்றல் சூழலை உருவாக்குவதும் நம்பிக்கையையும் தொடர்ச்சியான பயிற்சி பழக்கத்தையும் வளர்க்க உதவும்.

சுஸுகி முறை முதலில் வயலினுக்காக உருவாக்கப்பட்டாலும், பின்னர் இதன் கற்பித்தல் அணுகுமுறை பல்வேறு இசைக்கருவிகளுக்கும் பயன்படுத்தப்பட்டது. குறிப்பாக வயலின், வயோலா, செல்லோ மற்றும் டபுள் பேஸ் போன்ற தந்தி இசைக்கருவிகளைக் கற்பிப்பதில் இந்த முறை பரவலாக அறியப்படுகிறது.

அடுத்த பகுதிகளில் சுஸுகி முறை எவ்வாறு செயல்படுகிறது, அதன் முக்கியக் கொள்கைகள் என்ன, அதன் நன்மைகள் மற்றும் குறைபாடுகள் என்ன, மேலும் இந்தியாவில் வயலின் கற்கும் மாணவர்களுக்கு இது ஏற்ற அணுகுமுறையாக இருக்குமா என்பதைப் பார்ப்போம்.

சுஸுகி முறையை உருவாக்கியவர் யார்?

சுஸுகி வயலின் கற்பித்தல் முறையை ஜப்பானிய வயலின் கலைஞரும் இசைக் கல்வியாளருமான ஷினிச்சி சுஸுகி (Shinichi Suzuki / Suzuki Shin’ichi) உருவாக்கினார்.

அவர் தாமே வயலின் கற்றுக்கொள்ளும்போது சந்தித்த அனுபவங்களும் சவால்களும் அவரது கற்பித்தல் முறையை உருவாக்குவதில் முக்கியப் பங்கு வகித்தன.

ஷினிச்சி சுஸுகி வயலின் தயாரிப்புடன் நெருங்கிய தொடர்புடைய குடும்பத்தில் பிறந்தார். அவரது தந்தையான மசாகிச்சி சுஸுகி (Masakichi Suzuki) ஜப்பானின் முக்கியமான வயலின் தயாரிப்பு நிறுவனங்களில் ஒன்றை நடத்தி வந்தார். அங்கு ஷினிச்சி சுஸுகியும் வயலின் மற்றும் அதன் ஒலி உருவாக்கம் தொடர்பான விஷயங்களை அறிந்துகொண்டார்.

சுவாரஸ்யமான விஷயம் என்னவென்றால், சுஸுகி சிறு வயதிலேயே வயலின் கற்கத் தொடங்கவில்லை. ஒரு பெரியவராக இருந்தபோது, சிறந்த வயலின் கலைஞர்களின் இசைப்பதிவுகளை கவனமாகக் கேட்டு, அவர்கள் வாசித்ததைப் பின்பற்றி வயலின் கற்றுக்கொண்டார்.

இந்த அனுபவமே பின்னர் அவரது கற்பித்தல் தத்துவத்தின் முக்கிய அடிப்படையாக அமைந்தது.

பின்னர் சுஸுகி தனது இசைக் கல்வியைத் தொடர ஜெர்மனிக்குச் சென்று, முறையான வயலின் பயிற்சியைப் பெற்றார். தானாகக் கற்றுக்கொண்டவர் என்ற அனுபவமும், முறையான இசைக் கல்வியைப் பெற்றவர் என்ற அனுபவமும் இசைக் கல்வியைப் பற்றிய அவரது சிந்தனையை பெரிதும் பாதித்தன.

குழந்தைகள் தங்களது தாய்மொழியை எவ்வாறு இயற்கையாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்பதைக் கவனித்த சுஸுகி அதிலிருந்து பெரும் ஊக்கத்தைப் பெற்றார்.

குழந்தைகள் முதலில் கேட்கிறார்கள், பின்னர் பின்பற்றுகிறார்கள், மீண்டும் மீண்டும் பயன்படுத்துகிறார்கள், சுற்றியுள்ளவர்களின் ஊக்கத்தைப் பெறுகிறார்கள்.

இந்தக் கருத்தை அவர் “Mother Tongue Approach” – “தாய்மொழி அணுகுமுறை” என்று அழைத்தார்.

இதேபோன்ற முறையில் இசையையும் கற்றுக்கொள்ள முடியும் என்று சுஸுகி நம்பினார். எழுதப்பட்ட இசைக் குறியீட்டை ஆரம்பத்திலேயே முக்கியமாக்குவதற்குப் பதிலாக, மாணவர்கள் முதலில் கேட்பது, பின்பற்றுவது, மீண்டும் செய்வது மற்றும் வாசிப்பது ஆகியவற்றின் மூலம் இசைத் திறனை வளர்த்துக்கொள்ள வேண்டும் என்றார்.

இந்தத் தத்துவமே இன்று உலகம் முழுவதும் அறியப்படும் சுஸுகி முறையின் அடிப்படையாக அமைந்தது.

சுஸுகி முறையின் முக்கியக் கொள்கைகள் என்ன?

சுஸுகி முறை என்பது சில வயலின் புத்தகங்களைப் பின்பற்றி பாடல்களைக் கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்ல. இசையின் மூலம் ஒழுக்கம், நம்பிக்கை, உணர்வுணர்வு மற்றும் நல்ல பண்புகளை வளர்ப்பதே சுஸுகியின் நோக்கமாக இருந்தது. தொழில்நுட்ப ரீதியாக திறமையான இசைக்கலைஞரை உருவாக்குவது மட்டுமே அவரது நோக்கம் அல்ல.

மாணவரின் இசைப் பயணம் முழுவதும் ஒன்றோடொன்று இணைந்து செயல்படும் பல முக்கியக் கொள்கைகளை இந்த முறை கொண்டுள்ளது.

1. தாய்மொழி அணுகுமுறை

சுஸுகி முறையின் மிக முக்கியமான கருத்துகளில் ஒன்று “தாய்மொழி அணுகுமுறை” (Mother Tongue Approach) ஆகும்.

குழந்தைகள் தங்களது முதல் மொழியை இயற்கையாகவே கேட்டு, பின்பற்றி, மீண்டும் பயன்படுத்தி, சுற்றியுள்ளவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்பதை சுஸுகி கவனித்தார்.

ஒரு குழந்தை ஒரு வார்த்தையைப் படிக்கவோ எழுதவோ கற்றுக்கொள்வதற்கு முன்பே, அந்த வார்த்தையை பலமுறை கேட்டு அறிந்திருக்கும்.

சுஸுகி முறையும் இதே கருத்தை இசைக்குப் பயன்படுத்துகிறது.

மாணவர்கள் இசையையும் இசைப்பதிவுகளையும் தொடர்ந்து கேட்கவும், காதால் கற்றுக்கொள்ளவும், ஆசிரியரைப் பின்பற்றவும், எழுதப்பட்ட இசைக் குறியீட்டை மட்டுமே சார்ந்திருப்பதற்கு முன்பாக இசைப் புரிதலை வளர்த்துக்கொள்ளவும் ஊக்கப்படுத்தப்படுகிறார்கள்.

சிறு குழந்தைகள் கற்கும்போது, வீட்டிலேயே இசைக்கு ஏற்ற சூழலை உருவாக்குவதிலும் பெற்றோர்கள் முக்கியப் பங்கு வகிக்கலாம்.

2. பெற்றோரின் பங்களிப்பு

குறிப்பாக சிறு குழந்தைகளுக்கு, சுஸுகி முறையில் பெற்றோரின் பங்களிப்பு மிகவும் முக்கியமானதாகும்.

பெற்றோர்கள் வயலின் வகுப்புகளில் கலந்துகொண்டு, ஆசிரியர் குழந்தைக்கு எவ்வாறு கற்பிக்கிறார் என்பதை கவனித்து, தேவையான குறிப்புகளை எடுத்துக்கொண்டு, வீட்டில் தொடர்ந்து பயிற்சி செய்வதற்கு குழந்தையை ஆதரிக்க ஊக்கப்படுத்தப்படுகிறார்கள்.

மாணவர் கற்றுக்கொண்ட பாடல்களையும் இசைப்பதிவுகளையும் வகுப்புகளுக்கு இடையில் கேட்கச் செய்வதிலும் பெற்றோர் உதவலாம்.

பெற்றோர் ஒரு இசைக்கலைஞராக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. அவர்களின் முக்கியப் பணி நேர்மறையான மற்றும் ஆதரவான கற்றல் சூழலை உருவாக்குவது ஆகும்.

இந்திய குடும்பங்களில் இது குறிப்பாக பயனுள்ளதாக இருக்கலாம். ஏனெனில் வழக்கமான வயலின் வகுப்புகளுடன் வீட்டிலும் தொடர்ந்து பயிற்சி செய்யும் பழக்கத்தை உருவாக்குவது மாணவரின் முன்னேற்றத்தில் முக்கியப் பங்கு வகிக்கிறது.

3. குழு செயல்பாடுகள் மூலம் கற்றல்

சுஸுகி முறை தனிப்பட்ட வகுப்புகளுக்கும் குழு கற்றலுக்கும் முக்கியத்துவம் அளிக்கிறது.

தனிப்பட்ட வகுப்பில் ஆசிரியர் மாணவரின் குறிப்பிட்ட தொழில்நுட்பம், உடல் நிலை, தாளம், ஸ்ருதி மற்றும் இசை வளர்ச்சி ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்த முடியும்.

குழு வகுப்புகளில் மாணவர்கள் ஒன்றாக வாசிக்கவும், மற்ற மாணவர்களை கவனிக்கவும், மற்றவர்களின் முன்னிலையில் வாசிப்பதில் தன்னம்பிக்கையை வளர்த்துக்கொள்ளவும் முடியும்.

ஒரே அளவிலான திறன் கொண்ட மாணவர்கள் ஒன்றாகப் பாடல்களைப் பயிற்சி செய்யலாம் அல்லது நிகழ்த்தலாம்.

இது ஆரோக்கியமற்ற போட்டியை உருவாக்குவதற்காக அல்ல. மாறாக, மாணவர்கள் ஒருவரிடமிருந்து ஒருவர் கற்றுக்கொள்ளவும், ஒருவரை ஒருவர் ஊக்கப்படுத்தவும், தன்னம்பிக்கையை வளர்த்துக்கொள்ளவும் குழு சூழல் உதவுகிறது.

குழு செயல்பாடுகள் வயலின் கற்றலை சுவாரஸ்யமாக்குவதோடு, மற்ற இசை மாணவர்களுடன் ஒரு நல்ல உறவையும் உருவாக்க உதவும்.

4. மீண்டும் மீண்டும் பயிற்சி செய்தல் மற்றும் பழைய பாடல்களை மீள்பயிற்சி செய்தல்

மீண்டும் மீண்டும் பயிற்சி செய்வது சுஸுகி முறையின் முக்கியக் கொள்கைகளில் ஒன்றாகும்.

மாணவர்கள் ஒரு பாடலைக் கற்றுக்கொண்டவுடன் அதை விட்டுவிட்டு அடுத்த பாடலுக்குச் செல்வதற்குப் பதிலாக, ஏற்கனவே கற்றுக்கொண்ட பாடல்களையும் தொடர்ந்து மீள்பயிற்சி செய்கிறார்கள்.

ஏற்கனவே கற்றுக்கொண்ட ஒரு பாடலை மீண்டும் வாசித்துக்கொண்டே, அதே நேரத்தில் புதிய மற்றும் சவாலான பாடல்களையும் கற்றுக்கொள்ளலாம்.

இந்த தொடர்ச்சியான பயிற்சி மாணவர்களின் தொழில்நுட்பம், நினைவாற்றல், தாள உணர்வு, ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் தசை நினைவாற்றல் ஆகியவற்றை வலுப்படுத்த உதவுகிறது.

இசைப் பாடல்களை ஒரு மாணவரின் “இசைச் சொற்களஞ்சியம்” என்று நினைத்துப் பார்க்கலாம். நாம் ஏற்கனவே கற்றுக்கொண்ட சொற்களை தொடர்ந்து பயன்படுத்துவது போல, முன்பு கற்றுக்கொண்ட இசைப் பாடல்களையும் தொடர்ந்து வாசிக்கலாம்.

பழைய பாடல்களை மீள்பயிற்சி செய்வது மேம்பட்ட வயலின் நுட்பங்களையும் கடினமான இசைப் பகுதிகளையும் கற்றுக்கொள்ள மாணவர்களைத் தயார்படுத்தும்.

5. கேட்பது

கேட்பது சுஸுகி முறையின் மற்றொரு முக்கியமான பகுதியாகும்.

மாணவர்கள் தாங்கள் கற்றுக்கொண்டிருக்கும் பாடல்களின் இசைப்பதிவுகளைத் தொடர்ந்து கேட்க ஊக்கப்படுத்தப்படுகிறார்கள். சிறு குழந்தைகளுக்கு முறையான வயலின் வகுப்புகள் தொடங்குவதற்கு முன்பே இசையைக் கேட்கச் செய்யலாம்.

தொடர்ந்து கேட்பதன் மூலம் மாணவர்கள் ஒரு பாடலின் மெலடி, தாளம், இசைத் தொடர், ஒலி வலிமை மற்றும் ஒட்டுமொத்த இசைத் தன்மை ஆகியவற்றை நன்கு அறிந்துகொள்கிறார்கள்.

ஒரு பாடலை வாசிப்பதற்கு முன்பே அது எப்படி ஒலிக்க வேண்டும் என்பதை நன்கு கேட்டறிந்திருப்பதால், அதை மனப்பாடம் செய்வதும் எளிதாக இருக்கலாம்.

இன்றைய காலத்தில் மாணவர்கள் மொபைல், கணினி மற்றும் பிற டிஜிட்டல் சாதனங்கள் மூலம் இசைப்பதிவுகளை எளிதாகக் கேட்க முடியும்.

ஆனால் இசையைக் கேட்பது மட்டுமே போதாது. சரியான வழிகாட்டுதலுடனும் செயலில் ஈடுபட்ட பயிற்சியுடனும் கேட்பதை இணைத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

இந்தக் கொள்கைகள் அனைத்தையும் ஒன்றாகப் பார்க்கும்போது

சுஸுகி முறை கேட்பது, பின்பற்றுவது, மீண்டும் செய்வது, பெற்றோரின் ஆதரவு, தனிப்பட்ட பயிற்சி மற்றும் குழு கற்றல் ஆகியவற்றை ஒருங்கிணைக்கிறது.

ஒரு குறிப்பிட்ட பாடலை வாசிக்கக் கற்றுக்கொடுப்பது மட்டுமே இதன் நோக்கம் அல்ல.

மாறாக, இசையை ரசிக்கும், தொடர்ந்து பயிற்சி செய்யும், கவனமாகக் கேட்கும், தன்னம்பிக்கையுடன் வாசிக்கும் மற்றும் தொடர்ந்து இசைக்கலைஞராக வளர விரும்பும் மாணவரை உருவாக்குவதே இதன் பரந்த நோக்கமாகும்.

வயலின் கற்பதற்கு சுஸுகி முறை பயனுள்ளதா?

சுஸுகி முறையின் பயன் மாணவரின் வயது, கற்றல் முறை, பயிற்சியில் உள்ள தொடர்ச்சி, பெற்றோரின் ஆதரவு மற்றும் ஆசிரியரின் அனுபவம் போன்ற பல காரணிகளைப் பொறுத்தது.

உலகம் முழுவதும் பல வயலின் மாணவர்கள் இந்த முறையின் மூலம் வெற்றிகரமாகக் கற்றுள்ளனர். அவர்களில் சிலர் பின்னர் தொழில்முறை இசைக்கலைஞர்களாகவும் வளர்ந்துள்ளனர்.

இதனால், சுஸுகி முறையின் கொள்கைகளை தொடர்ந்து பின்பற்றும் மாணவர்களுக்கு இது ஒரு வலுவான அடித்தளத்தை வழங்க முடியும் என்பதைப் புரிந்துகொள்ளலாம்.

சுஸுகி அடிப்படையிலான பயிற்சி பெற்ற சில பிரபல வயலின் கலைஞர்கள்:

• ஹிலாரி ஹான் (Hilary Hahn)
• ஆன் அகிகோ மேயர்ஸ் (Anne Akiko Meyers)
• ஜெனிஃபர் கோ (Jennifer Koh)
• லெய்லா ஜோசெஃபோவிட்ஸ் (Leila Josefowicz)
• சாரா சாங் (Sarah Chang)

இருப்பினும், வயலின் கற்பதற்கான ஒரே வழி சுஸுகி முறை அல்ல என்பதைப் புரிந்துகொள்வது முக்கியம்.

சில ஆசிரியர்கள் சுஸுகி தத்துவத்தை மிகவும் நெருக்கமாகப் பின்பற்றுகிறார்கள். மற்ற சில ஆசிரியர்கள் சுஸுகி புத்தகங்கள் மற்றும் பாடல்களுடன் இசை வாசித்தல், இசைக் கோட்பாடு, ஸ்கேல்கள், தொழில்நுட்பப் பயிற்சிகள் மற்றும் பிற கற்பித்தல் முறைகளையும் இணைத்துப் பயன்படுத்துகிறார்கள்.

இந்திய மாணவர்களுக்கு பல்வேறு அணுகுமுறைகளை இணைப்பது சில சமயங்களில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

சுஸுகி முறையில் உள்ள கேட்பது மற்றும் மீண்டும் பயிற்சி செய்வது போன்ற அணுகுமுறைகள் இசை உணர்வையும் தன்னம்பிக்கையையும் வளர்க்க உதவும். அதே நேரத்தில் மேற்கத்திய இசைக் குறியீடு, தாளம், இசைக் கோட்பாடு மற்றும் சரியான வயலின் நுட்பம் ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்வது மாணவர்களை சுயமாக இசையைக் கற்கக்கூடியவர்களாக மாற்ற உதவும்.

இறுதியில், எந்த வயலின் கற்றல் முறையின் வெற்றியும் அந்த முறையை மட்டும் சார்ந்தது அல்ல. ஆசிரியர், மாணவரின் ஆர்வம், தொடர்ந்து செய்யும் பயிற்சி மற்றும் கற்றல் சூழல் ஆகியவையும் முக்கியமானவை.

சுஸுகி முறையின் மூலம் எந்தெந்த இசைக்கருவிகளைக் கற்கலாம்?

சுஸுகி முறை முதலில் வயலின் கற்பிப்பதற்காக உருவாக்கப்பட்டது. ஆனால் பின்னர் இதன் கல்வி அணுகுமுறை பல்வேறு இசைக்கருவிகளுக்கும் பயன்படுத்தப்பட்டது.

சுஸுகி அடிப்படையிலான கற்பித்தல் மற்றும் பாடத்திட்டங்கள் பின்வரும் இசைக்கருவிகளுக்கு கிடைக்கின்றன:

• வயலின்
• வயோலா
• செல்லோ
• டபுள் பேஸ்
• பியானோ
• புல்லாங்குழல்
• கிட்டார்
• ஹார்ப்
• ரெக்கார்டர்
• டிரம்பெட்
• டிராம்போன்
• பிரெஞ்ச் ஹார்ன்
• யூஃபோனியம்
• டியூபா
• ஆர்கன்
• அக்கார்டியன்
• குரல் இசை

இந்த முறை குறிப்பாக தந்தி இசைக்கருவிகளில், குறிப்பாக வயலின், வயோலா மற்றும் செல்லோவில் நன்கு அறியப்பட்டுள்ளது. இதற்குக் காரணம், இந்த அணுகுமுறை முதலில் பாரம்பரிய வயலின் கற்பித்தல் மற்றும் வயலின் இசைப் பாடல்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு உருவாக்கப்பட்டதே ஆகும்.

சுஸுகி தத்துவத்தை வெவ்வேறு இசைக்கருவிகளுக்குப் பயன்படுத்த முடியும். ஆனால் ஒவ்வொரு இசைக்கருவிக்கும் தனித்தனி தொழில்நுட்பத் தேவைகள், வாசிக்கும் முறைகள் மற்றும் இசை மரபுகள் உள்ளன.

எனவே, சுஸுகி அணுகுமுறை ஒவ்வொரு இசைக்கருவிக்கும் பயன்படுத்தப்படும் விதம் மாறுபடலாம்.

வயலின் மாணவர்களைப் பொறுத்தவரை, சுஸுகி முறை ஆரம்பகால இசைக் கல்விக்கான மிகவும் பிரபலமான கட்டமைக்கப்பட்ட அணுகுமுறைகளில் ஒன்றாகத் தொடர்ந்து இருந்து வருகிறது.

சுஸுகி முறையில் வயலின் கற்க எவ்வளவு காலம் ஆகும்?

சுஸுகி வயலின் முறையை முழுமையாக முடிக்க ஒரு குறிப்பிட்ட காலக்கெடு கிடையாது.

ஒவ்வொரு மாணவரும் அவர்களின் வயது, பயிற்சி முறை, முன் இசை அனுபவம், ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதல் மற்றும் தனிப்பட்ட கற்றல் திறன் ஆகியவற்றைப் பொறுத்து வெவ்வேறு வேகத்தில் முன்னேறுவார்கள்.

சுஸுகி வயலின் முறையில் 10 முக்கிய புத்தகங்கள் உள்ளன.

பொதுவாக ஒரு மாணவர் ஒவ்வொரு புத்தகத்திற்கும் சுமார் 7 முதல் 12 மாதங்கள் வரை எடுத்துக்கொள்ளலாம். இருப்பினும் சில மாணவர்கள் இதைவிடக் குறைவான அல்லது அதிகமான காலத்தை எடுத்துக்கொள்ளலாம்.

எனவே, 10 புத்தகங்களையும் முடிக்க சுமார் 6 முதல் 10 ஆண்டுகள் அல்லது அதற்கும் அதிகமாக ஆகலாம்.

சில குழந்தைகள் 3 அல்லது 4 வயது போன்ற மிகச் சிறிய வயதிலேயே சுஸுகி வயலின் வகுப்புகளைத் தொடங்கலாம். அதே நேரத்தில் பெரிய குழந்தைகள், இளைஞர்கள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கும் இந்த முறையைத் தகுந்தவாறு மாற்றிப் பயன்படுத்த முடியும்.

பெரியவர்கள் வயலின் கற்கும்போது வேகம் வேறுபடலாம். வேலை, குடும்பப் பொறுப்புகள் மற்றும் பிற காரணங்களால் குழந்தைகளைப் போல தொடர்ந்து பயிற்சி செய்ய அவர்களுக்கு எப்போதும் நேரம் கிடைக்காமல் இருக்கலாம்.

இதனால் பெரியவர்கள் வயலின் கற்க முடியாது என்று அர்த்தமல்ல. அவர்களின் கற்றல் வேகம் மற்றும் காலக்கெடு வேறுபடலாம் என்பதே இதன் பொருள்.

ஒவ்வொரு சுஸுகி புத்தகத்தையும் முடிக்க எவ்வளவு காலம் ஆகும்?

சுஸுகி வயலின் தொடரில் 10 புத்தகங்கள் உள்ளன. ஆனால் ஒவ்வொரு புத்தகத்திற்கும் மாணவர்கள் ஒரே அளவு நேரம் செலவிட வேண்டிய அவசியமில்லை.

சில பாடல்களை ஒப்பீட்டளவில் விரைவாகக் கற்றுக்கொள்ளலாம். அதே நேரத்தில் தொழில்நுட்ப ரீதியாக சவாலான பாடல்களுக்கு அதிகமான பயிற்சி தேவைப்படலாம்.

அடுத்த நிலைக்குச் செல்வதற்கு முன்பு வலுவான அடித்தளத்தை உருவாக்க வேண்டும் என்பதே முக்கியம்; புத்தகங்களை விரைவாக முடிப்பது மட்டுமே நோக்கமாக இருக்கக்கூடாது.

மாணவர்கள் முன்னேறும்போது, சில ஆசிரியர்கள் பாரம்பரிய வயலின் இசை, ஸ்கேல்கள், தொழில்நுட்பப் பயிற்சிகள், இசைக் கோட்பாடு மற்றும் Sight-reading ஆகியவற்றையும் பின்னர் வரும் சுஸுகி புத்தகங்களுடன் இணைக்கலாம் அல்லது அவற்றுக்குப் பதிலாக அறிமுகப்படுத்தலாம்.

உதாரணமாக, மாணவர் 5 முதல் 7ஆம் புத்தகங்களுக்கு முன்னேறும்போது, போதுமான தொழில்நுட்ப மற்றும் இசைத் திறன்களை வளர்த்திருந்தால், சில ஆசிரியர்கள் சுஸுகி பாடல்களை மட்டும் சார்ந்திருப்பதை படிப்படியாகக் குறைத்து, பல்வேறு வயலின் இசைகளை அறிமுகப்படுத்தலாம்.

மற்ற ஆசிரியர்கள் 10 புத்தகங்களையும் தொடர்ந்து பயன்படுத்தலாம்.

எனவே, 10 சுஸுகி புத்தகங்களையும் முடிப்பது மட்டுமே ஒரு மாணவரின் வெற்றிக்கான அளவுகோல் அல்ல.

ஒரு நம்பிக்கையான, இசை உணர்வு கொண்ட, நல்ல தொழில்நுட்பத் திறன் பெற்ற வயலின் கலைஞராக வளர்ந்து, பல்வேறு இசைகளை தொடர்ந்து கற்றுக்கொண்டு வாசிக்கக்கூடியவராக மாறுவதே உண்மையான இலக்காக இருக்க வேண்டும்.

சுஸுகி முறை ஏன் முக்கியமானது?

சுஸுகி முறை குறிப்பாக சிறு குழந்தைகளுக்கு வயலின் கற்பிப்பதற்கான கட்டமைக்கப்பட்ட மற்றும் தொடர்ச்சியான அணுகுமுறையை வழங்கியதால் உலகளவில் பிரபலமானது.

இந்த முறை அமெரிக்கா உள்ளிட்ட பல நாடுகளில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டபோது, பாடல்கள், கேட்பது, மீண்டும் பயிற்சி செய்வது, பெற்றோரின் பங்களிப்பு மற்றும் தொடர்ந்து பயிற்சி செய்வது ஆகியவற்றின் இணைப்பு மாணவர்களுக்கு தெளிவான கற்றல் பாதையை உருவாக்க உதவுவதை பல ஆசிரியர்கள் கண்டறிந்தனர்.

இன்றும் சுஸுகி அணுகுமுறை இந்தியா உட்பட உலகின் பல நாடுகளில் வயலின் கல்வியில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தி வருகிறது.

சுஸுகி முறையில் கற்பதன் நன்மைகள்

சுஸுகி முறையின் முக்கியமான பலங்களில் ஒன்று, கவனமாகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாரம்பரிய வயலின் இசைப் பாடல்கள் ஆகும்.

J.S. Bach, Wolfgang Amadeus Mozart, Ludwig van Beethoven மற்றும் Friedrich Seitz போன்ற இசையமைப்பாளர்களின் படைப்புகளை மாணவர்கள் படிப்படியாக அறிந்துகொள்கிறார்கள்.

இதன் மூலம் பாரம்பரிய வயலின் இசையில் பயன்படுத்தப்படும் பல்வேறு இசை பாணிகளையும் நுட்பங்களையும் மாணவர்கள் படிப்படியாக அறிந்துகொள்கிறார்கள்.

மற்றொரு முக்கிய நன்மை மீண்டும் மீண்டும் பயிற்சி செய்வதற்கும் கேட்பதற்கும் அளிக்கப்படும் முக்கியத்துவம் ஆகும்.

ஏற்கனவே தெரிந்த பாடல்களை மீண்டும் மீண்டும் வாசிப்பது மாணவர்களின் ஒருங்கிணைப்பு, இசை நினைவாற்றல், ஸ்ருதி, தாளம் மற்றும் தொழில்நுட்பக் கட்டுப்பாட்டை மேம்படுத்த உதவும்.

காலப்போக்கில் தொடர்ந்து செய்யும் பயிற்சியின் மூலம் இந்தத் திறன்களில் பல இயல்பானதாக மாறுகின்றன.

சிறு வயதிலேயே குழந்தைகளுக்கு இசையை அறிமுகப்படுத்துவதற்கும் சுஸுகி முறை முக்கியத்துவம் அளிக்கிறது.

ஆதரவான சூழலில் ஒரு இசைக்கருவியைக் கற்றுக்கொள்ளும்போது, குழந்தைகள் இசை உணர்வு, கேட்கும் திறன், கவனம் மற்றும் தன்னம்பிக்கை போன்றவற்றையும் வளர்த்துக்கொள்ள முடியும்.

சிறு குழந்தைகளுக்கான சுஸுகி வயலின்

சிறு குழந்தைகளுக்கான ஆரம்பகால வயலின் கல்வியில் ஏற்பட்ட முக்கியமான முன்னேற்றங்களில் ஒன்று சிறிய அளவிலான வயலின்கள் கிடைப்பதாகும்.

குழந்தைகளின் கைகள் மற்றும் தோள்கள் பெரியவர்களை விட சிறியதாக இருப்பதால், அவர்களின் உடல் அளவுக்கு ஏற்ற வயலினைப் பயன்படுத்துவது வசதியான மற்றும் பாதுகாப்பான வாசிப்பிற்கு முக்கியமானது.

இன்றைய காலத்தில் பல்வேறு அளவுகளில் வயலின்கள் கிடைக்கின்றன. இதனால் சிறு குழந்தைகள் தங்களது உடல் வளர்ச்சிக்கு ஏற்ற வயலினில் தொடங்கி, வளர வளர பெரிய அளவிலான வயலின்களுக்கு மாறிக்கொள்ள முடியும்.

இந்தியாவில் உங்கள் குழந்தைக்கு வயலின் கற்றுக்கொடுக்க நினைக்கும் பெற்றோராக இருந்தால், ஒரு குறிப்பிட்ட கற்பித்தல் முறையைத் தேர்வு செய்வதுடன் சரியான வயலின் அளவு, தகுதியான ஆசிரியர் மற்றும் தொடர்ந்து செய்யக்கூடிய பயிற்சி அட்டவணை ஆகியவற்றையும் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.

மொத்தத்தில், சுஸுகி முறையின் முக்கியத்துவம் அதன் புத்தகங்களில் மட்டும் இல்லை. கேட்பது, மீண்டும் பயிற்சி செய்வது, கட்டமைக்கப்பட்ட இசைப் பாடல்கள், பெற்றோரின் ஆதரவு மற்றும் சிறு வயதிலேயே இசை வளர்ச்சியை உருவாக்குவது ஆகியவற்றை ஒருங்கிணைக்கும் அதன் பரந்த இசைக் கல்வி அணுகுமுறையில்தான் உள்ளது.

பெரியவர்கள் வயலின் கற்க சுஸுகி முறை ஏற்றதா?

ஆம். பெரியவர்களும் சுஸுகி முறையைப் பயன்படுத்தி வயலின் கற்றுக்கொள்ள முடியும்.

இந்த முறை சிறு குழந்தைகளுக்கான கற்பித்தலுடன் அதிகமாக தொடர்புபடுத்தப்பட்டாலும், கேட்பது, பின்பற்றுவது, மீண்டும் செய்வது மற்றும் படிப்படியாக முன்னேறுவது போன்ற அதன் பல கொள்கைகள் பெரியவர்களுக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கலாம்.

இருப்பினும், பெரியவர்கள் தங்களது இலக்குகள், கிடைக்கும் பயிற்சி நேரம் மற்றும் ஏற்கனவே உள்ள இசை அனுபவத்திற்கு ஏற்ப இந்த அணுகுமுறையை மாற்றியமைத்துக் கொள்வது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

பெரியவர்கள் கற்பதன் நன்மைகள்

பெரியவர்களுக்கு பொதுவாக நீண்ட நேரம் கவனம் செலுத்தும் திறனும், சுயமாகப் பயிற்சி செய்யும் திறனும் இருக்கலாம்.

வயலின் கற்றுக்கொள்வதற்கு பொறுமையும் தொடர்ந்து செய்யும் பயிற்சியும் தேவை. ஒரு பெரியவர் வயலின் தொழில்நுட்பத்தையும் இசைத் திறனையும் வளர்த்துக்கொள்ளும் நீண்டகால செயல்முறையைப் புரிந்துகொண்டு பயிற்சி செய்ய முடியும்.

மேலும், பெரியவர்கள் பொதுவாக தங்களுக்குப் பிடித்த இசை அல்லது வயலின் மீதான தனிப்பட்ட ஆர்வத்தினால் கற்றுக்கொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள்.

இந்த சுய உந்துதல் (Self-Motivation) ஒரு பெரிய நன்மையாக இருக்கலாம்.

சிறு குழந்தைகளைப் போல பெரியவர்களுக்கு பயிற்சி செய்ய நினைவூட்டுவதற்கு பெற்றோர் அவசியமில்லை.

உதாரணமாக, ஒருவர் பாரம்பரிய வயலின் கற்றுக்கொள்ள, தங்களுக்குப் பிடித்த பாடல்களை வாசிக்க, மேடையில் நிகழ்த்த, அல்லது ஒரு புதிய திறனை வளர்த்துக்கொள்ள விரும்பினால், அந்தத் தனிப்பட்ட இலக்கு தொடர்ந்து பயிற்சி செய்வதற்கு ஊக்கமளிக்கலாம்.

பெரியவர்கள் எதிர்கொள்ளக்கூடிய சவால்கள்

இதில் சில சவால்களும் இருக்கலாம்.

ஒரு பெரியவர் Suzuki Book 1 மூலம் தொடங்கும்போது, ஆரம்பகால பாடல்கள் மிகவும் எளிமையாகவோ குழந்தைகளுக்கான பாடல்கள் போலவோ தோன்றலாம்.

Twinkle, Twinkle, Little Star, Lightly Row, Go Tell Aunt Rhody போன்ற பாடல்கள் அடிப்படைத் திறன்களை படிப்படியாக அறிமுகப்படுத்துவதற்காகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவை.

இருப்பினும், இந்த எளிய பாடல்கள் முக்கியமான அடிப்படைத் திறன்களில் கவனம் செலுத்த உதவுகின்றன. அவற்றில் வில் கட்டுப்பாடு, உடல் நிலை, தாளம், ஸ்ருதி, ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் கேட்கும் திறன் ஆகியவை அடங்கும்.

மற்றொரு சவால், தொடர்ந்து பயிற்சி செய்வதற்கான நேரத்தைக் கண்டுபிடிப்பது.

பெரியவர்களுக்கு வேலை, குடும்பப் பொறுப்புகள், படிப்பு அல்லது பிற பொறுப்புகள் இருக்கலாம். சுஸுகி முறையின் முழுமையான அணுகுமுறையில் தொடர்ந்து கேட்பது, பயிற்சி செய்வது, வகுப்புகளில் கலந்துகொள்வது போன்றவை அடங்கும்.

எனவே, பெரியவர்களுக்கு சுஸுகி முறையை அவர்களின் நேரம் மற்றும் இலக்குகளுக்கு ஏற்ப மாற்றியமைப்பது மிகவும் நடைமுறையான அணுகுமுறையாக இருக்கலாம்.

சுஸுகி முறையை தனியாகக் கற்றுக்கொள்ள முடியுமா?

சுஸுகி பாடல்களின் சில பகுதிகளை சுயமாகக் கற்றுக்கொள்ள முடியும். குறிப்பாக கேட்பதும் பின்பற்றுவதும் இந்த முறையின் முக்கிய அம்சங்களாக இருப்பதால், சில மாணவர்கள் இசைப்பதிவுகள் மற்றும் புத்தகங்களின் உதவியுடன் தாங்களாகவே பயிற்சி செய்ய முடியும்.

ஆனால் சுஸுகி பாடல்களை தனியாகக் கற்றுக்கொள்வதற்கும், சுஸுகி முறை முழுமையாக வடிவமைக்கப்பட்ட விதத்தில் கற்றுக்கொள்வதற்கும் வித்தியாசம் உள்ளது.

சுஸுகியின் அசல் அணுகுமுறையில் ஆசிரியர், வழக்கமான வகுப்புகள், கேட்பது, பயிற்சி மற்றும் — குறிப்பாக சிறு குழந்தைகளுக்கு — பெற்றோரின் செயலில் பங்கேற்பு ஆகியவை இடம்பெற்றன.

ஒரு நல்ல ஆசிரியர் மாணவரின் உடல் நிலை, வில் பிடிக்கும் முறை, இடது கை நிலை, ஸ்ருதி, தாளம் மற்றும் வயலின் நுட்பத்தை கவனித்து, தவறான பழக்கங்கள் உருவாகும் முன்பே அவற்றைத் திருத்த முடியும்.

பெரியவர்கள் சுஸுகி புத்தகங்களைப் பயன்படுத்தி சுயமாகக் கற்க முடியுமா?

ஏற்கனவே சில இசை அறிவும் வயலின் நுட்ப அறிவும் கொண்ட ஒரு பெரியவர் கூடுதல் ஆதாரங்களின் உதவியுடன் சுஸுகி பாடல்களைப் பயிற்சி செய்ய முடியும்.

ஆனால் முழுமையான ஆரம்பநிலை மாணவர்களுக்கு, சுஸுகி புத்தகங்களை மட்டும் வைத்து கற்றுக்கொள்வது சற்று கடினமாக இருக்கலாம்.

ஏனெனில் இந்தப் பாடல் புத்தகங்கள் முழுமையாக ஆரம்பத்திலிருந்து வயலின் கற்றுக்கொடுக்கத் தேவையான ஒவ்வொரு தொழில்நுட்ப விளக்கத்தையும் வழங்குவதற்காக வடிவமைக்கப்படவில்லை.

உதாரணமாக, ஒரு இசைக் குறியீட்டைப் பார்த்துக்கொண்டிருப்பது மட்டும்:

• வில்லை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது,
• விரல்களை எவ்வாறு சரியான நிலையில் வைப்பது,
• நல்ல ஒலியை எவ்வாறு உருவாக்குவது,
• தவறான உடல் நிலையை எவ்வாறு சரிசெய்வது

என்பதை முழுமையாகக் கற்றுத்தராது.

அதனால் குறிப்பாக ஆரம்பகட்டத்தில் தகுதியான வயலின் ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதல் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

இந்தியாவில் வயலின் கற்கும் பெரியவர்களுக்கு, ஆசிரியர் வழிகாட்டும் வயலின் வகுப்புகள், தொடர்ந்து இசையைக் கேட்பது, திட்டமிட்ட பயிற்சி மற்றும் சுஸுகி பாடல்களை இணைத்துக்கொள்வதுடன், இசை வாசிப்பு, தாளம் மற்றும் அடிப்படை இசைக் கோட்பாட்டையும் கற்றுக்கொள்வது ஒரு நடைமுறையான அணுகுமுறையாக இருக்கலாம்.

இதன் மூலம் சுஸுகி முறையின் நன்மைகளைப் பெறுவதோடு, சுயமாக இசையைக் கற்றுக்கொள்ளத் தேவையான பரந்த திறன்களையும் வளர்த்துக்கொள்ள முடியும்.

சுஸுகி முறையின் குறைபாடுகள் என்ன?

சுஸுகி முறையில் பல நன்மைகள் இருந்தாலும், மற்ற எந்தக் கற்பித்தல் முறையைப் போலவே இதற்கும் சில வரம்புகள் உள்ளன.

சில மாணவர்களின் கற்றல் முறை மற்றும் இலக்குகளுக்கு இது மிகவும் பொருத்தமாக இருக்கலாம். மற்ற மாணவர்கள் அதிக நெகிழ்வுத்தன்மை கொண்ட அல்லது விரிவான கற்றல் முறையை விரும்பலாம்.

இந்த வரம்புகளைப் புரிந்துகொள்வது, சுஸுகி முறை தங்களுக்கோ அல்லது தங்கள் குழந்தைக்கோ சரியானதா என்பதை மாணவர்களும் பெற்றோர்களும் முடிவு செய்ய உதவும்.

1. இசைக் குறியீடு வாசிப்பது பின்னர் வரலாம்

சுஸுகி முறையைப் பற்றி பேசும்போது அடிக்கடி குறிப்பிடப்படும் ஒரு வரம்பு என்னவென்றால், ஆரம்பகட்டத்தில் இசைக் குறியீடுகளை வாசிப்பதற்கு அதிக முக்கியத்துவம் அளிக்கப்படுவதில்லை.

மாணவர்கள் முதலில் கேட்பது, பின்பற்றுவது, மனப்பாடம் செய்வது மற்றும் வயலின் தொழில்நுட்பத்தை வளர்ப்பது ஆகியவற்றில் அதிக நேரம் செலவிடுகிறார்கள்.

இது வலுவான வாசிப்பு திறனை உருவாக்க உதவலாம். ஆனால் நீண்ட காலம் கூடுதல் இசை வாசிப்பு பயிற்சி இல்லாமல் இந்த முறையை மட்டும் பின்பற்றும் மாணவர்களுக்கு Sight-reading சவாலாக இருக்கலாம்.

Sight-reading என்பது முன்பே பயிற்சி செய்யாத அல்லது இசைப்பதிவைக் கேட்காத ஒரு புதிய இசைப் பகுதியைப் பார்த்தவுடன் அதை வாசிக்கும் திறன் ஆகும்.

சுஸுகி மாணவர்களின் வயலின் தொழில்நுட்பம் இசை வாசிப்புத் திறனைவிட வேகமாக வளரக்கூடும். எனவே பின்னர் இசைக் குறியீடு, தாளம், இசைக் கோட்பாடு மற்றும் Sight-reading ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்ள கூடுதல் நேரம் தேவைப்படலாம்.

சில மாணவர்களுக்கு இந்தத் திறன்களைப் பின்னர் கற்றுக்கொள்வது சற்று சிரமமாக இருக்கலாம்.

அதனால் பல நவீன வயலின் ஆசிரியர்கள் பொருத்தமான நிலையிலிருந்து சுஸுகி பாடல்களுடன் இசை வாசிப்பையும் அடிப்படை இசைக் கோட்பாட்டையும் இணைத்துக் கற்பிக்கிறார்கள்.

2. மேற்கத்திய பாரம்பரிய இசைக்கு அதிக முக்கியத்துவம்

ஷினிச்சி சுஸுகி ஜப்பானியர் என்றாலும், பாரம்பரிய சுஸுகி பாடத்திட்டத்தில் இடம்பெறும் இசைகள் பெரும்பாலும் மேற்கத்திய பாரம்பரிய இசையை அடிப்படையாகக் கொண்டவை.

Bach, Mozart, Beethoven, Handel போன்ற ஐரோப்பிய இசையமைப்பாளர்களின் படைப்புகளை மாணவர்கள் கற்கிறார்கள்.

பாரம்பரிய வயலின் இசையில் ஆர்வம் கொண்ட மாணவர்களுக்கு இது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

ஆனால் வேறு இசை பாணிகளில் அதிக ஆர்வம் கொண்ட மாணவர்களுக்கு சுஸுகி புத்தகங்கள் மட்டும் போதுமானதாக இருக்காது.

உதாரணமாக, இந்திய திரைப்படப் பாடல்கள், கர்நாடக இசை, நாட்டுப்புற இசை, ஜாஸ், ஃபிடில் இசை அல்லது நவீன பிரபல இசை போன்றவற்றைக் கற்க விரும்பும் மாணவர்கள் சுஸுகி புத்தகங்களுக்கு அப்பாற்பட்ட கூடுதல் பாடல்களையும் பயிற்சியையும் தேவைப்படலாம்.

இந்திய மாணவர்களுக்கு இது குறிப்பாக முக்கியமான விஷயம். ஏனெனில் பல மாணவர்கள் மேற்கத்திய வயலின் தொழில்நுட்பத்துடன் இந்திய இசை மரபுகளையும் பிரபலமான பாடல்களையும் இணைத்துக் கற்க விரும்பலாம்.

3. பாரம்பரிய சுஸுகி பயிற்சி முறை சற்று கடினமாக இருக்கலாம்

பாரம்பரிய சுஸுகி அணுகுமுறையில் வழக்கமான தனிப்பட்ட வகுப்புகள், குழு செயல்பாடுகள், இசையைக் கேட்பது மற்றும் தினசரி பயிற்சி ஆகியவை இடம்பெறலாம்.

மிகச் சிறிய குழந்தைகளுக்கு பெற்றோரின் உதவியுடன் இந்த நடைமுறையை தொடர்ந்து பராமரிப்பது சில சமயங்களில் சிரமமாக இருக்கலாம்.

வகுப்புகளில் கலந்துகொள்வது, குழந்தையின் பயிற்சியை கவனிப்பது, இசையைக் கேட்க ஊக்குவிப்பது மற்றும் தொடர்ந்து பயிற்சி செய்யும் பழக்கத்தை உருவாக்குவது போன்றவற்றில் பெற்றோர்கள் கணிசமான நேரத்தை செலவிட வேண்டியிருக்கலாம்.

குழு வகுப்புகளும் சில மாணவர்களுக்கு சவாலாக இருக்கலாம்.

வெட்கப்படும் குழந்தைகள், எளிதில் மன அழுத்தம் அடையும் குழந்தைகள் அல்லது மெதுவாகக் கற்கும் மாணவர்கள் மற்றவர்களின் முன்னிலையில் வாசிப்பதில் ஆரம்பத்தில் சிரமப்படலாம்.

சுஸுகி தத்துவம் இசையை குழந்தையின் வாழ்க்கையில் இயற்கையான மற்றும் மகிழ்ச்சியான அனுபவமாக மாற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

ஆனால் பயிற்சியின் அளவும் கட்டமைப்பும் மாணவரின் வயது, தன்மை, திறன் மற்றும் குடும்பச் சூழ்நிலைக்கு ஏற்றதாக இருக்க வேண்டும்.

4. மீண்டும் மீண்டும் செய்வது சலிப்பை ஏற்படுத்தலாம்

மீண்டும் மீண்டும் பயிற்சி செய்வது சுஸுகி முறையின் மிகப்பெரிய பலங்களில் ஒன்றாகும். ஆனால் சரியாக நிர்வகிக்கப்படாவிட்டால் இதுவே ஒரு வரம்பாகவும் மாறலாம்.

மாணவர்கள் ஏற்கனவே கற்றுக்கொண்ட பாடல்களை தொடர்ந்து மீள்பயிற்சி செய்யும்போது, தொழில்நுட்பம், நினைவாற்றல், ஒருங்கிணைப்பு, ஸ்ருதி மற்றும் இசை நம்பிக்கை ஆகியவை மேம்படும்.

ஆனால் நீண்ட காலத்திற்கு அதே பாடல்களை மீண்டும் மீண்டும் வாசிப்பதும் கேட்பதும் மாணவர்களுக்கும் பெற்றோர்களுக்கும் சில சமயங்களில் சலிப்பை ஏற்படுத்தலாம்.

முக்கியமான தொழில்நுட்ப வளர்ச்சி நடந்து கொண்டிருந்தாலும், ஒரு மாணவர் எப்போதும் அதே பாடல்களையே வாசித்துக்கொண்டிருப்பதாகவும் முன்னேற்றம் இல்லை என்றும் உணரலாம்.

அதனால் ஆசிரியர்கள் பழைய பாடல்களின் மீள்பயிற்சியுடன் புதிய சவால்கள், பயிற்சிகள், ஸ்கேல்கள், தொழில்நுட்பப் பயிற்சிகள் மற்றும் மாணவருக்கு ஆர்வத்தைத் தரக்கூடிய புதிய இசைகளையும் சமநிலையாக அறிமுகப்படுத்துவது முக்கியம்.

5. எல்லோருக்கும் ஒரே மாதிரியான அணுகுமுறை போலத் தோன்றலாம்

சுஸுகி புத்தகங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையைப் பின்பற்றுகின்றன.

இது மாணவர்களுக்கு தெளிவான பாதையையும் தொடர்ச்சியையும் வழங்குகிறது. ஆனால் ஒவ்வொரு மாணவரின் தனிப்பட்ட கற்றல் முறைக்கும் இசை இலக்குகளுக்கும் இது எப்போதும் முழுமையாகப் பொருந்தாமல் இருக்கலாம்.

ஒரே தொழில்நுட்பத் திறன் கொண்ட இரண்டு வயலின் மாணவர்களுக்குக்கூட வெவ்வேறு ஆர்வங்கள், பலங்கள், சிரமங்கள் மற்றும் கற்றல் வேகங்கள் இருக்கலாம்.

ஒரு மாணவருக்கு பாரம்பரிய இசை பிடிக்கலாம். மற்றொரு மாணவர் திரைப்படப் பாடல்கள், பக்திப் பாடல்கள், கர்நாடக இசை அல்லது நவீன இசையில் அதிக ஆர்வம் கொண்டிருக்கலாம்.

அதேபோல், ஒருவர் கேட்டு விரைவாகக் கற்றுக்கொள்ளலாம்; மற்றொருவர் எழுதப்பட்ட இசைக் குறியீடுகள், காட்சி விளக்கங்கள் அல்லது தொழில்நுட்பப் பயிற்சிகள் மூலம் சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்ளலாம்.

அதனால் பல சுஸுகி ஆசிரியர்கள் நிலையான பாடத்திட்டத்துடன் ஸ்கேல்கள், பயிற்சிகள், இசைக் கோட்பாடு, Sight-reading, worksheet-கள் மற்றும் கூடுதல் பாடல்களையும் இணைக்கிறார்கள்.

இந்திய மாணவர்களுக்கு நெகிழ்வான அணுகுமுறை குறிப்பாக பயனுள்ளதாக இருக்கலாம். ஏனெனில் மாணவர்களின் இலக்குகள் மாறுபடலாம் — மேற்கத்திய வயலின் தேர்வுகள் மற்றும் இசைக் குறியீடு முதல் கர்நாடக இசை, இந்திய திரைப்படப் பாடல்கள், தேவாலய இசை அல்லது பொழுதுபோக்கிற்காக வயலின் கற்றுக்கொள்வது வரை.

இந்தக் குறைபாடுகள் இருப்பதால் சுஸுகி முறை மோசமானதா?

இல்லை.

இந்த வரம்புகள் சுஸுகி முறை பயனற்றது என்று அர்த்தமல்ல. எந்த ஒரு இசைக் கற்பித்தல் முறையும் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் முழுமையாகப் பொருந்தாது என்பதையே இவை காட்டுகின்றன.

சுஸுகி அணுகுமுறை கேட்கும் திறன், இசை நினைவாற்றல், வயலின் தொழில்நுட்பம், மீண்டும் மீண்டும் பயிற்சி செய்தல் மற்றும் ஒழுக்கமான பயிற்சி ஆகியவற்றிற்கு சிறந்த அடித்தளத்தை வழங்க முடியும்.

அதே நேரத்தில் பல மாணவர்கள் இசை வாசிப்பு, இசைக் கோட்பாடு, ஸ்கேல்கள், Sight-reading மற்றும் பல்வேறு இசைப் பாடல்களையும் இணைத்துக் கற்றுக்கொள்வதன் மூலம் அதிக பயன் பெறலாம்.

ஒரே ஒரு முறையைத் தேர்ந்தெடுத்து அதை மாற்றமின்றி பின்பற்றுவது மட்டுமே முக்கியம் அல்ல.

ஒரு நல்ல ஆசிரியர் மாணவரின் இலக்குகளைப் புரிந்துகொண்டு, அதற்கேற்ப கற்றல் முறையை மாற்றியமைத்து, வலுவான வயலின் தொழில்நுட்பத்துடனும் சுயமாகவும் நம்பிக்கையுடனும் இசையைக் கற்றுக்கொள்ளக்கூடிய திறனுடனும் மாணவரை வளர்க்க வேண்டும்.

சுஸுகி வயலின் ஆசிரியரை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது?

சுஸுகி முறையை ஒரு கட்டமைக்கப்பட்ட முறையில் கற்றுக்கொள்ள விரும்பினால், சுஸுகி பயிற்சி பெற்ற வயலின் ஆசிரியரிடம் கற்றுக்கொள்வது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

சுஸுகி முறையில் சிறப்புப் பயிற்சி பெற்ற ஆசிரியர், அதன் அடிப்படைக் கொள்கைகளையும் அவற்றை மாணவரின் தொழில்நுட்ப மற்றும் இசை வளர்ச்சிக்கு எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதையும் நன்கு அறிந்திருப்பார்.

மேலும், ஒரு தகுதியான ஆசிரியர் மாணவர் தனியாகக் கவனிக்க முடியாத உடல் நிலை, வில் பிடிக்கும் முறை, ஸ்ருதி, தாளம் மற்றும் வயலின் தொழில்நுட்பம் தொடர்பான பிரச்சினைகளைக் கண்டறிந்து சரிசெய்ய முடியும்.

சுஸுகி வயலின் ஆசிரியரை எங்கே கண்டுபிடிக்கலாம்?

பல நாடுகளில் சுஸுகி ஆசிரியர்கள் உள்ளனர். ஆனால் உங்கள் இருப்பிடத்தைப் பொறுத்து அவர்களின் கிடைப்புத் தன்மை மாறுபடலாம்.

இந்தியாவில் நீங்கள் சுஸுகி ஆசிரியரைத் தேடுகிறீர்கள் என்றால், இணையத்தில் தேடுவதோடு, சுஸுகி இசை அமைப்புகளையும் தொடர்புகொண்டு உங்கள் பகுதியில் உள்ள ஆசிரியர்கள் அல்லது பயிற்சி மையங்களைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ளலாம்.

தேடலைத் தொடங்க உதவும் சில அமைப்புகள்:

• European Suzuki Association – ஐரோப்பாவில் உள்ள சுஸுகி ஆசிரியர்கள் மற்றும் பயிற்சி மையங்களுக்கான முக்கிய அமைப்பு.
• Suzuki Association of the Americas – அமெரிக்கா மற்றும் அதனைச் சுற்றியுள்ள பகுதிகளில் உள்ள சுஸுகி ஆசிரியர்கள் மற்றும் பயிற்சி மையங்களைத் தேட உதவும் அமைப்பு.
• International Suzuki Association – உலகம் முழுவதும் உள்ள சுஸுகி அமைப்புகள் மற்றும் ஆசிரியர் பயிற்சி சமூகங்களை இணைக்கும் அமைப்பு.
• உள்ளூர் சுஸுகி பயிற்சி மையங்கள் மற்றும் இசைப் பள்ளிகள் – சில இசைப் பள்ளிகளும் தனிப்பட்ட ஆசிரியர்களும் நேரடி அல்லது ஆன்லைன் முறையில் சுஸுகி அடிப்படையிலான வயலின் வகுப்புகளை வழங்கலாம்.

சுஸுகி ஆசிரியரைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது எதை கவனிக்க வேண்டும்?

ஒரு ஆசிரியர் சுஸுகி முறையைப் பயன்படுத்துகிறாரா என்பதை மட்டும் பார்த்து ஆசிரியரைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டியதில்லை.

அவர்களின் பயிற்சி, கற்பித்தல் அனுபவம், மாணவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் முறை, வகுப்பு அமைப்பு மற்றும் உங்கள் இசை இலக்குகளுடன் அவர்களின் அணுகுமுறை பொருந்துகிறதா என்பதையும் கவனிக்க வேண்டும்.

குழந்தைகளுக்காக ஆசிரியரைத் தேடும் பெற்றோர்கள் பயிற்சி எதிர்பார்ப்புகள், குழு வகுப்புகள், பெற்றோரின் பங்களிப்பு மற்றும் ஒட்டுமொத்த கற்றல் சூழல் பற்றி கேட்டு தெரிந்துகொள்ளலாம்.

பெரியவர்கள் கற்கும்போது, ஆசிரியர் பெரியவர்களின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப சுஸுகி கொள்கைகளை மாற்றியமைத்து கற்பிக்கிறாரா என்பதையும், இசை வாசிப்பு, இசைக் கோட்பாடு, ஸ்கேல்கள் மற்றும் கூடுதல் இசைப் பாடல்களை கற்றுக்கொடுக்கிறாரா என்பதையும் தெரிந்துகொள்ளலாம்.

இறுதியில், சிறந்த ஆசிரியர் என்பவர் சுஸுகி முறையின் பலங்களைப் பயன்படுத்துவதோடு, மாணவரின் வயது, திறன், ஆர்வம் மற்றும் இசை இலக்குகளுக்கு ஏற்ப கற்றலை மாற்றியமைக்கக்கூடியவராக இருப்பார்.

சுருக்கம்

சுஸுகி வயலின் முறை உலகளவில் மிகவும் பிரபலமான வயலின் கற்பித்தல் அணுகுமுறைகளில் ஒன்றாகும். குறிப்பாக சிறு வயதில் வயலின் கற்கத் தொடங்கும் மாணவர்களுக்கு இது பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

கேட்பது, பின்பற்றுவது, மீண்டும் செய்வது, ஊக்கப்படுத்துவது மற்றும் படிப்படியாக வளர்வது போன்ற கொள்கைகளின் மூலம் உலகம் முழுவதும் பல மாணவர்கள் வயலின் வாசிப்பதற்கான வலுவான அடித்தளத்தை உருவாக்கியுள்ளனர்.

இந்த முறை குழந்தைகளுடன் அதிகமாக தொடர்புபடுத்தப்பட்டாலும், பெரியவர்களும் இதன் பல கொள்கைகளிலிருந்து பயன் பெறலாம்.

பெரியவர்கள் சுஸுகி பாடல்களையும் கேட்பதை அடிப்படையாகக் கொண்ட கற்றல் முறையையும் தொடர்ந்து செய்யும் பயிற்சியுடன் இணைத்து, வயலின் தொழில்நுட்பம், இசை உணர்வு, நினைவாற்றல் மற்றும் தன்னம்பிக்கையை வளர்த்துக்கொள்ளலாம்.

அதே நேரத்தில், சுஸுகி முறைக்கு சில வரம்புகளும் உள்ளன.

மாணவரின் இலக்குகளைப் பொறுத்து இசை வாசிப்பு, இசைக் கோட்பாடு, Sight-reading, ஸ்கேல்கள் மற்றும் பல்வேறு இசைப் பாணிகள் ஆகியவை தனியாக அறிமுகப்படுத்தப்பட வேண்டியிருக்கலாம்.

பல மாணவர்களுக்கு சுஸுகி கொள்கைகளுடன் பிற வயலின் கற்பித்தல் முறைகளையும் இணைத்துக்கொள்வது ஒரு முழுமையான இசைக் கல்வியை வழங்கக்கூடும்.

இந்திய மாணவர்களுக்கு இது குறிப்பாக பயனுள்ளதாக இருக்கலாம். ஏனெனில் வயலின் கற்கும் மாணவர்களின் இலக்குகள் பலவிதமாக இருக்கலாம் — மேற்கத்திய பாரம்பரிய இசை, கர்நாடக இசை, இந்திய திரைப்படப் பாடல்கள், Trinity போன்ற இசைத் தேர்வுகள், தேவாலய இசை அல்லது பொழுதுபோக்கிற்காக வயலின் கற்றுக்கொள்வது போன்றவை.

இறுதியில், ஒவ்வொரு வயலின் மாணவருக்கும் ஏற்ற ஒரே ஒரு கற்பித்தல் முறை என்று எதுவும் இல்லை.

மாணவரின் வயது, ஆர்வம், கற்றல் முறை, கிடைக்கும் பயிற்சி நேரம் மற்றும் நீண்டகால இசை இலக்குகள் ஆகியவற்றுடன் பொருந்தும் அணுகுமுறையே சிறந்ததாக இருக்கும்.

நீங்கள் சுஸுகி முறையையோ, வேறு ஒரு கட்டமைக்கப்பட்ட முறையையோ அல்லது பல்வேறு கற்பித்தல் முறைகளின் கலவையையோ தேர்ந்தெடுத்தாலும், தொடர்ச்சியான பயிற்சி, சரியான வழிகாட்டுதல், பொறுமை மற்றும் இசையை ரசிப்பது ஆகியவையே உங்கள் இசைப் பயணத்தின் மிக முக்கியமான பகுதிகள்.

இந்த வழிகாட்டி மூலம் சுஸுகி வயலின் முறையின் கொள்கைகள், நன்மைகள் மற்றும் வரம்புகளைப் பற்றி நீங்கள் தெளிவாகப் புரிந்துகொண்டிருப்பீர்கள் என்று நம்புகிறோம். மேலும், இந்த முறை உங்களுக்கோ அல்லது உங்கள் குழந்தைக்கோ பொருத்தமானதா என்பதை முடிவு செய்யவும் இது உதவும்.

இசை பேசட்டும்.